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惠言达欧洲进口工控配件 原装 极速报价
公司历史：惠言达于2019成立，9年备件销售积累，励志成为国内“零出错率"欧洲工业备品备件供应商。
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售后服务：客服，返修集中操作，完善的售后系统。

BURKERT 气控阀 2012 B 15.0 PTFE VA FLNSCH Pmed 16bar Pilot:3.2-10bar
BURKERT 电磁阀 00134683 6213A 25.0NBR M5 G1 1/4" 230V PN0～10bar
BURKERT 2位2通电磁阀 5281 B 40.0 FKM MS  00223500
BURKERT 电磁阀 00062846
BURKERT 两位两通电磁阀 0330A4.0  00018276
BURKERT 线圈 00198131
BURKERT 角阀 00001368
BURKERT 流量感应器 TYPE 8031 Order Nr 783726
BURKERT 电磁阀 00140828 DC24V
BURKERT 电磁阀 00185073
BURKERT 电磁阀 00042218 0330-C-4.0-NBR-MS-G1/4-24VDC-8W
BURKERT 气动角阀 2000 G2 3.9-10bar DN50
BURKERT 气动球阀 2000A DN25 ID:1447
BURKERT 阀 00069477  0290 A 25.0 FKM VA  G1 PN0-16bar 110V 50Hz 16W
BURKERT 电磁换向阀 P2bar   110V  50-60HNBM  00179226  W38ML
BURKERT 电磁阀 0281 A20 FPM MS G3/4
BURKERT 角阀 178678
BURKERT 电磁阀 00134445
BURKERT 阀 Order Nr. 00269013     type 2000      orifice size 40mm (1 1/2″)     AIR actuator size E DM 63MM    CE-0085B06147  阀
BURKERT 备件 DIRECTIONAL CONTROL VALVE 0281-A-25 0-FF-MS-GM86-024/DC-03*LED 130236U24VDC 3W  G1  2/2 N.C  Brass/FKM
BURKERT 调节阀阀头 8692-E1-00-FA05-E-F-KD-GW-T-D-0-0
BURKERT 电磁阀NC 135443
BURKERT 备件 178354
BURKERT 气动阀 454789
BURKERT 电磁阀 00120402 230V 50HZ 0-2bar G3/8 00120402
BURKERT 电磁阀 0281-A-13.0(00130234)
BURKERT 阀 00022032
BURKERT 备件 flow:Se32 hall 12-30VDC REL:230ACV/3A 0.3-10M/S S/N:4450
BURKERT 电磁阀 6519W8.0 24V 2W 131421B W45LC
BURKERT 备件 440324+TWOR012(8226)PEEK
BURKERT 三阀底板 132 517 C
BURKERT weld fitting for 620.160827 DN65 型号民：S020，订货号：418112
BURKERT 电磁阀 W2XLT-00135208
BURKERT 压力传感器 563 779
BURKERT 备件 FLNSCH PN0-10BAR 00501207 220VAC
BURKERT 冷却轴承箱电磁阀 2835 A 4.0 FKM MS G1/2 PNVAK-8bar 24VDC 16W
BURKERT 备件 134514
BURKERT 电磁阀 6014  G1/4  PN0-10bar   DC24V   00125348
BURKERT 电磁阀 HK00944
BURKERT 备件 239087
BURKERT PVC配件 418170 1501-00 0-PV-RA50-0
BURKERT 不锈钢隔膜阀 Order no:00216042 Type:3233
BURKERT 流量计 00187838   8626MFC N2
BURKERT 备件 00501205
BURKERT 电磁阀 Order Nr. 00269013 type 2000  orifice size 40mm (1 1/2″) AIR actuator size E DM 63MM CE-0085B06147
BURKERT 电磁阀 电磁阀W33MA 00242071 DN25 316L
BURKERT 电磁阀 6013A3，0 FPM V G1/4 230V
BURKERT 电磁阀 139996
BURKERT 电磁流量计 订货号00449673
BURKERT 电磁阀 00054859
BURKERT 备件 0330 C3.0 NBR MS G1/4 PN0-10bar 24V DC 8W
BURKERT 备件 00559616
BURKERT 电磁阀 501208J
BURKERT 备件 00423916
BURKERT 备件 155485 DN100
BURKERT 备件 00423916 SN:5252
BURKERT 电磁阀 5404A 12.0 EB MS G1/2 PN1-50bar 24v DC 8W
BURKERT 电磁开关阀 0281-A-25 0-FF-MS-GM86-024/DC-03 LED 2/2 R 1
BURKERT 电磁阀 066032J
BURKERT 传感器 8025/418762
BURKERT 电磁阀 00552283
BURKERT 电磁阀 5281A13.0NBR MSG1/2
BURKERT 备件 2000-G1-639-659 Id.Nr.641114
BURKERT 阀 041380
BURKERT Solenoid Valve 00133150
BURKERT 电磁球阀 226 481
BURKERT 阀 150631
BURKERT 备件 8036  00561881
BURKERT 气动球阀 2000A DN32 ID:1414
BURKERT 二位二通阀 221871
BURKERT 电磁阀 057 475
BURKERT 备件 443991
BURKERT 电磁阀 00125301
BURKERT 阀 5282 A 13.0 NBR MS
BURKERT 电磁阀 00501247
BURKERT 电磁阀 0281 A 25.0 FPM MS G1
BURKERT 变送器 PH8205-FPM-PUDF-UNTRODE-S
BURKERT 电磁阀 6012 C 1.2 FKM PA P0bar 24V DC 4W
BURKERT 电磁阀 00134337
BURKERT 电磁阀 0331-T/2.0-NBR-MSFLNSCH/12bar/230v/8w/出厂编号：00179227
BURKERT 电磁阀 5281 A 20.0 NBR MS G3/4 PN0，2-16bar 24VDC 8W 00134321 W74MG
BURKERT 电磁阀 0124-C-4 0-FKM-PO-G1-2-PN O-5BAR
BURKERT 阀组 00174922
BURKERT 电磁阀 00134590 5404A12 0 EBMS
BURKERT 防爆电磁阀 IEC EX PTB 07.0021X  00132320 W25LS
BURKERT 航空插头 8 pin M12 444800配流量计(SE32 ES+PV HALL，00444699）
BURKERT 电磁阀 00025858
BURKERT 阀体 00133879
BURKERT 备件 2508 008367M12-24VAC/DC
BURKERT 电磁阀 024/UC/09  179866
BURKERT 电磁气动阀 2000A 13.0 PTFE RG G3/4  Pmed 16bar Pilot 2.7-10bar  1252
BURKERT 角阀气动执行器 2000A  25  00001394
BURKERT 流量开关电子模块 SE32/8032 NO.436475 24VDC 继电器输出
BURKERT 备件 046643F
BURKERT 备件 00150311
BURKERT 电磁阀 00255942
BURKERT 电磁阀 00141246 6213-A-20.0-FPM DN25 PN1.0 230V 50HZ 8W
BURKERT 电磁阀 00244415
BURKERT 气动阀 00178697
BURKERT 电磁阀 6013  137533
BURKERT 过程控制阀 141 596
BURKERT 气动方向控制阀 0281-A-20 O-FF-MS-GM85-024/DC-03 LED2/2 R3/4”24VDC 3W 130235T
BURKERT 流量开关电子模块 SE32/8032 NO:436475
BURKERT 备件 00134381
BURKERT 备件 00017024
BURKERT 流量计 SE56 558745
BURKERT 电磁阀 6213 A 20.0 NBR MS G1 PN0-10bar 230VAC 50-60Hz 18W 订货号502549(含阀体136863)
BURKERT 电磁阀 5281AG1/2 订货号00139307
BURKERT 电磁阀 069006CG1/4"AC220V
BURKERT 备件 155487 DN65
BURKERT 电子排水阀 00123818
BURKERT 备件 S030-GS84-PDFF-PS-0-00-0-000/00-0
BURKERT 电磁阀 6014 C 2.0 FKM MS FLNSCH PN0-6bar 24VDC 8W 00501208 W73MG
BURKERT 角座阀 00416122
BURKERT 备件 563779
BURKERT 压力传感器 IDNR:550366  51199019    0-10Bar.ovt：4-20mA  in：8-33vdc  Max：2sbar
BURKERT 电磁阀体 133310
BURKERT 电磁阀 5281 A 13.0NBPMS  G1/2 PN 0.2-16Bar  230V 50-60Hz 8W  00134320
BURKERT 传感器 00418950 8225-FKM-PVDF-55T-C=0.01
BURKERT 气动阀 00140342
BURKERT 阀体气动头 S/N274300165753 W34LU 00165531
BURKERT 电磁阀 6221 A 20 0 NBR MS
BURKERT 阀 00144293
BURKERT 角座阀 00428539
BURKERT 电磁阀 0124A 3.0FPM PDG 1/4 PN 0-10BAR  230V 50HZ
BURKERT 流量计 8045-FKM-IND SHORT SST 18-36V 4-20mA CO  W4YLP DN60  S/N:4861  订货号：00449670
BURKERT 备件 772211
BURKERT 备件 00280618
BURKERT 微积分电磁阀 00000941
BURKERT 备件 type：8316    art：563781
BURKERT 电磁阀 电磁阀W33MA 00242272 DN40 PN25
BURKERT flow detector for water 型号：8045  订货号：449 671
BURKERT 氨气流量计 00265616
BURKERT 电磁阀 0340-C-8 0 NBR MS
BURKERT 活塞阀 2000 DN13 2 2N/186572
BURKERT 电磁阀 2835A 4.0 FKM M5*G1/2 PNVAK 8BAR*24V 16W序号00176005
BURKERT 电磁阀 6013 00125301
BURKERT 卸载电磁阀 6014C 1.5 FKM MS G1/2 P6bar 230V 50Hz 8W
BURKERT 电磁阀 6013-A2.0-FKM-MS-G1/8(24V 8W)
BURKERT 电磁阀 000187667
BURKERT 备件 ID-NO  00151077
BURKERT 电磁阀 303 397
BURKERT 阀片 184043
BURKERT 备件 00137826
BURKERT 备件 00444699 SN:8182
BURKERT 电磁阀 93580200 SYST-6606-0A-T-01.6-CC-PK-012/DC-A5X
BURKERT 电磁阀 134328
BURKERT 电磁阀 电磁阀：0290A 货号：00077530
BURKERT 备件 418762+不锈钢接头
BURKERT 传感器 订货号：00418762
BURKERT 备件 176005
BURKERT 电磁阀 0124-C-4.0-FKM-PO-G1-2-PN0-5BAR
BURKERT 电磁阀阀体 00133759
BURKERT 电导率仪 8225-FKM-PVDF-SST-C/00418950
BURKERT 螺纹式电磁阀 5281-13 订货号134317
BURKERT 电磁阀 00500482
BURKERT 备件 00042536
BURKERT 电磁阀 6014 C1.5 FKM MS 000126149
BURKERT 气控阀 2000 A 13.0 PTFE RG G1/2 Pmed 15bar pilot 4-10bar 00002198 W37l5
BURKERT 电磁阀 00041116
BURKERT 电磁阀 00049518
BURKERT 电磁隔膜阀 263.A.012.BG1/2 VA20 220V/AC 25mm 1.6MPa
BURKERT 阀 677218
BURKERT 压力变送器 00563780
BURKERT 备件 154799
BURKERT 时间继电器 HH520076 NO:00060621
BURKERT 2位2通电磁阀 0290 A 12.0 EPDM MS G1/2 PN0-16BAR 24V AC/DC 80/6W 049050
BURKERT 电磁阀 6519 H 8.0 G1/4PN2-8BAR 24V 1.8W 139458
BURKERT 电磁阀 W32ML 订货号：00066032
BURKERT 角座阀 G1 1/4 PMED 14BAR 00001132
BURKERT 流量开关底座 00423984
BURKERT 电磁阀 6012 C 1.2FKM PA PN0-10bar 24VDC 4W
BURKERT 电磁阀 00135203
BURKERT 备件 00424104
BURKERT 电磁阀 6014 C2.0 FKM MS G1/4 110
BURKERT 备件 5281 A 32 0 NBR MS G1 1/4 PNO 2-16bar 24v dc 8w 00134329
BURKERT oil flow indicator for CGB 型号：8025  418779
BURKERT 电磁阀 订货号：085599

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，新的专业认证标准对工程专业人才培养提出了新的要求。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，针对目前人才培养模式存在的问题，从培养目标、学生创新思维、专业教育、教师工程实践能力、持续改进机制等方面探索人才培养模式改革的思路。

关键词：工程教育专业认证；生物工程；人才培养模式

一、引言

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，同时也是实现工程教育互认和工程师资格互认的重要基础[1]。我国自2006年开始工程教育专业认证试点工作，经过多年的实践与努力，在2013年成为《华盛顿协议》预备成员[2]。2016年6月2日，在马来西亚吉隆坡举行的工程联盟2016年会议上，《华盛顿协议》全票通过中国科协代表我国由《华盛顿协议》预备会员转正，成为该协议第18个正式成员。中国的高等工程教育必将以此为契机，持续提升人才培养质量。陕西科技大学生物工程专业发展历史可追溯到1958年建校时成立的发酵工学专业，1964年轻工业部对其所属院校专业进行调整，发酵工学专业统一并入天津轻工业学院。1984年西北轻工业学院重建发酵工程专业，是陕西省一个发酵工程专业，是我校食品与生物工程学院一个招生的专业。1993年，按照国家统一要求，发酵工程专业更名为生物化工专业，1999年正式定名为生物工程专业。本专业紧密结合陕西省地方经济发展，以培养高素质应用型人才为目标，已累积培养1500余名人才。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，对该专业的人才培养模式进行探索与实践总结，为其他兄弟院校生物工程专业的建设和发展提供参考。

二、生物工程专业人才培养模式改革思路

（一）紧跟行业发展步伐，制定培养目标

根据工程教育专业认证标准要求，培养目标描述的是专业学生在校四年及毕业五年后的职业发展预期。培养目标修订工作的执行主体包括专业负责人、教学副院长、同行专家、行业企业专家、专业骨干教师、用人单位代表、校友以及在校生代表等，审核及责任主体为食品与生物工程学院本科教育教学指导分委员会。食品与生物工程学院以食品学科建设为，生物工程专业的发展要为食品学科发展服务，发酵食品和食品生物技术是本专业发展的方向和特色。在培养过程中定期邀请往届毕业生（校友）、应届毕业生（在校学生）、用人单位以及行业、企业专家对培养目标进行合理性评价，不断完善培养目标，使修订后的培养目标更加清晰，符合学校定位和社会经济发展的需求。

（二）注重学生工程实践，培养学生解决复杂问题能力

为了提高学生的工程实践能力，促进学生知识、能力、素质协调发展[3]，本专业已形成系统完善的实践教学体系。大学一年级开设的认知认识实习、大三的生产实习、大四的毕业实习三个校外实习训练培养了学生在生产一线的工程实践经验；大二的工程训练（金工实习）和大三的电子实训夯实了学生的工程基础；大三和大四开设的化工原理课程设计、机械基础课程设计、发酵工厂设计课程设计等三门课程设计，进一步提高了学生的工程能力；尤其是大四开设的生物工程专业综合实验，充分利用我院的发酵产品实训中心、校内工程实训基地、发酵实验室等条件，强化了生物工程能力的培养，提高了学生解决生物工程中复杂问题的能力。通过实践能力的系统训练，本专业培养的学生具有较强的生物工程实践能力，在生物工程行业具有明显的社会竞争优势。

（三）强化专业教育，培养学生化视野

本专业以培养目标和毕业要求为依据，结合本校的专业特色，充分吸纳学科专业的新知识、新方法和教学改革的新成果，在征求专家意见及企业需求信息反馈的基础上，确定了本专业的课程体系[4]。课程体系中除原有专业核心课程外，还增加了《生物工程导论》《基因工程（双语）》《环保生物技术》等课程。这些特色课程可以拓展学生的专业知识，为学生将来进入生物工程、食品科学及相关领域提供坚实的专业知识支持。以《生物工程导论》课程为例，该课程重点介绍专业前沿和热点知识，让学生了解本专业的发展趋势，增强对专业的了解和热爱，课程结束后要求学生查阅相关文献，自拟题目，撰写一篇关于本专业领域发展前沿或技术创新的论文。《基因工程（双语）》课程采用英文教材，在授课中采用中英文双语授课，同时按照课程教学目标，给学生布置一定的英文作业，课程期末考试采用英文试卷考试，以提高学生将专业知识和专业英语相融合的能力。通过这些课程的开设，学生的英文沟通能力和交流能力得到了训练，开阔了化视野。

（四）加强教师工程实践能力，发挥企业兼职教师作用

工程教育专业认证标准要求教师不仅要掌握良好的理论知识，还需要有坚实的工程实践能力。为了提高教师工程实践能力，丰富课堂教学内容，了解科技前沿动向，提高人才培养质量，学院结合本专业教学培养目标和师资队伍建设规划，合理科学地制定了青年教师工程实践计划。同时明确要求，教师申报副教授职称、校聘“青年拔尖人才”和“高水平博士”申报教授职称时，须少参加一次学校组织的暑期赴企业工程实践。为充分利用社会教育资源，强化学生的工程实践能力培养，本专业还聘请具有丰富的工程实践经验校外专家作为兼职教师。兼职教师主要承担本科生的毕业设计指导工作并讲授《发酵工厂设计》《生物工程设备》和《酿酒工艺学》等课程部分内容。兼职教师在教学活动过程中紧密结合工作实践，将相关行业新技术、新工艺、新方法和新经验等及时充实到教学过程中，使实践教学内容更贴近实际工作，从而使学生能够掌握更多的工程实践知识，提高工程实践能力[5]。

（五）建立完整的持续改进机制，形成良性循环

在日常的教学活动中通过对教学环节的评估与评价，将发现的问题及时反馈，并通过跟踪评价，形成持续改进机制。陕西科技大学校院两级的“校内循环”和“校外循环”机制保证了本专业毕业要求的达成和培养目标的实现，符合工程教育专业认证要求。在“校内循环”方面，校院两级建立了一套监督教学质量的制度，通过评价教学质量和评估专业培养目标、毕业要求达成度，根据教学效果反馈意见，进行各个教学环节的持续改进。在“校外循环”方面，校院两级建立了毕业生与社会反馈的制度，通过与应届毕业生座谈，往届毕业生、用人单位问卷调查或访谈，结合新教育理念、行业发展和社会需求，对培养目标、毕业要求等进行持续改进。

三、结语

工程教育专业认证以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为指导。围绕生物工程专业的工程教育专业认证要求，本专业依据行业发展修订培养目标，强化学生工程实践能力，拓展学生的化视野。同时，不断加强教师的工程实践能力，建立完善的持续改进机制，使毕业生能够有效满足行业和社会发展的需求，增加就业竞争力。

文章围绕应用型大学生物工程专业“微生物育种学”课程建设，结合教学实践体会，从优化教学内容、增加实验教学课时、开设综合性实验、转变教学方式、实行过程性考核方式等方面进行改革探索，以期构建合理有效的课程教学体系，提高课程的教学质量。

关键词:微生物育种学;教学改革;过程性考核方式

优良的微生物菌种是发酵工业大规模高效生产的基础，而工业生产中所应用的优良菌种只有通过不断的微生物菌种选育来获得〔1〕。微生物育种学是生物工程专业一门专业必修课，为适应应用型大学培养既有足够的理论基础和专业素养、又能够将知识应用于生产实践的人才的办学目标，更好地体现课程专业特色，我们对教学内容与教学方法进行了改革与探索，以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。现将教学实践体会总结如下:

1优化教学内容，突出实用特色

1．1精简理论知识内容，增加实用性强的内容

微生物育种学教材较少，目前我们以施巧琴、吴松刚主编科学出版社出版的《工业微生物育种学》和盛祖嘉主编科学出版社出版的《微生物遗传学》为基础，精选教学内容，删除在生物化学、遗传学等基础课程中包含的相同内容。主要讲述微生物的基因突变，细菌和真菌的基因重组，诱变剂，微生物菌种的分离筛选，微生物菌种的诱变育种和代谢控制育种技术等基础内容。在课堂上讲授微生物育种的基本理论，并通过一些微生物育种实例介绍育种的技术路线和选育的具体方法，适应培养应用型人才的目标要求。

1．2增加实验课时，开设综合性实验

微生物育种学实验是培养学生实践能力、创新思维及团队合作精神的重要途径。微生物育种学是一门应用性很强的学科，开设实验教学特别重要，因此我们把教学学时进行调整，由原先的30学时理论教学和24学时实验教学调整为24学时理论教学和30学时实验教学，增加了6个学时的实验教学。实验内容修改为“高产淀粉酶产生菌的选育”和“大肠杆菌营养缺陷型的筛选”2个综合性实验项目，并通过开放实验室给学生提供更多锻炼实验技能的机会。

2改进教学方法，提高教学质量

传统的授课方式采用“填鸭式”教学，教师在讲台上口若悬河的讲授，一些学生在讲台下昏昏沉沉的听讲。整个教学过程学生懒于思考，缺乏主观能动性。而采用启发式教学，并结合现代互联网技术，鼓励学生开展课堂讨论，培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力，有利于学生理解和掌握教学内容。为了保证全体学生都能够参与课题讨论，我们提前4周将“脂肪酶产生菌高产菌株的选育”、“蛋白酶产生菌高产菌株的选育”、“植酸酶产生菌高产菌株的选育”、“纤维素酶产生菌高产菌株的选育”、“耐高温脂肪酶产生菌高产菌株的选育”等多个题目布置给学生，每个学生实验小组自由选择题目。要求学生通过文献的查阅，自己设计实验方案，制作成PPT课件，派出代表在课堂上进行阐述，对班级其他学生提出的问题进行答辩。后，教师在学生讨论的基础上根据发现的问题及时补充、完善。学生通过参与活动，将自己设计的实验和小组进行对比，对知识掌握得更牢固，同时也培养了学生的科研实践能力、理论联系实际能力和团结合作的团队精神〔1－2〕。

3实行过程性考核方式，科学评价学生

考核作为教育评价的重要手段，必须有利于学生充分发挥自主学习和实际动手的能力，有利于学生的全面发展。传统的期终考试决定成绩的考核模式，往往造成学生平时不努力、临考忙突击的学习状况，很难真正掌握课程内容，也不利于养成良好的学习习惯，为此我们采用了过程性考核模式，学生课程总成绩=平时上课(20%)+实验技能(25%)+实验报告(5%)+期末考试成绩(50%)，考核要点。平时上课成绩根据出勤率、资料查阅和课堂讨论发言等情况评定。实验成绩根据实验结果、实验操作技能水平和实验报告等情况评定。通过形式多样的考核方法，客观、科学地评价学生的理论知识、实践应用能力和专业素质，激发学生学习的主动性，真正发挥考核的教育功能〔1，3－6〕。

4结语

随着现代生物技术的飞速发展，微生物育种技术日益受到重视。教学改革是一项长期的工作，今后还需要进一步深化和完善微生物育种学课程的教学改革，进一步确立以学生为主题的思想，时刻把教学质量放在*，重视教师自身素质的提高，使微生物育种学的教学工作真正跟进了本领域科技发展，真正适应应用型大学生物工程专业课程学习的需要。以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。

BURKERT 电磁阀 6014 C 2.0 FKM MS  G1/4  PN0-10 bar 24V 8W  W7YLP  W2 XLP
BURKERT 备件 6213 A 13.0 FKM M5 G1/2 PN0-10bar 24V DC 10W
BURKERT 备件 00456670
BURKERT 电磁阀 134680+133310
BURKERT 电磁阀 00136350 G1/4 PN0/6bar 230V 50HZ 8W
BURKERT 插头 00178361
BURKERT 附件 558102
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BURKERT 阀 6213 A 10.0 NBR MS G3/8 P0BAR 24V DC 10W
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BURKERT 阀 0281-A-13 0-FF-MS-GM84-024/DC-03*LED 130234S G1/2 BRASS
BURKERT 两位两通电磁阀 G3/4"    5281-A-20-NBR-MS PN0.2~16BAR DC24V
BURKERT 电磁阀 00001593
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BURKERT 流量计 SE32 12-36V-80mA REL:230~  3A 0.3-10m/s
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BURKERT 电磁阀 134522
BURKERT 电磁阀 Burkert-0117A 00.0 EPDM 000000  PN-bar   24V DC   4W
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BURKERT 阀门+连接件+执行器 订货号：186001+225197+666684
BURKERT 备件 00239078
BURKERT 备件 93101249
BURKERT 备件 0312 0 2.5 FKM M5
BURKERT 电磁阀 00464510
BURKERT 传感器 418950  8225-FKM-PVDF-55T-C=0.01
BURKERT 电磁阀 6213EV A 13 NBRM500221605 WIZMN
BURKERT 气动截止阀 2012-A2-32 0-EE-VA-FD25-J-F-N40000
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BURKERT 电磁阀 0331-T01(124953)
BURKERT 备件 00001250
BURKERT 阀 00141465  2030 A 20.0 EA PV  D25 Pmed 10bar Pilot 5-10bar
BURKERT 电磁阀 5282-00-A20订货号;252640
BURKERT 备件 00126260
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BURKERT 电磁阀 6013 A 3.0 EG VA C1/4 PN0-10bar 230V
BURKERT 阀 00153247
BURKERT 电磁阀 00001250 W74ML
BURKERT 备件 S/N 3389 00418762
BURKERT 电磁阀 00462527  24VDC
BURKERT 备件 8693 24VDC 货号：00235394 2300A DN50
BURKERT 电磁阀 buekert-00125542
BURKERT 阀 00436475
BURKERT 阀 144756
BURKERT 电磁阀 00001909
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BURKERT 电磁阀 5282A32 OFKM VA  NO:00134529
BURKERT 阀 6014 C 2.0 G1/4 230V 8W FKM MS PN0-10bar
BURKERT 液位计 00430822  气囊液位计
BURKERT Y型阀 185071
BURKERT 三通电磁阀 045 024 ( DC24V )
BURKERT 电磁阀 00056834
BURKERT 垫片 155493 DN100
BURKERT 电磁阀 5281 G1/2  24VDC 8W CN63234
BURKERT 备件 6213A10.0NBR MS G1/2 PN0-10Par 230V AC/DC 10W 501112 W1YLM
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BURKERT 阀 154064
BURKERT 备件 8175 00430822
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BURKERT 继电器 HH520076 ID-NO:00060621
BURKERT 备件 KR11025
BURKERT 电磁阀 00024993
BURKERT 备件 154009
BURKERT 电磁阀 订货号：00028080
BURKERT 备件 00134430
BURKERT 阀 00142615
BURKERT 备件 S/N：8016 00423916
BURKERT 数字式流量计 8035型_S030+SE35_DN32_25_150L/min_G1-1/4
BURKERT 水中二氧化矽分析儀用電磁閥 P/N:00165844
BURKERT 电磁阀 134325
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BURKERT 备件 0124 F 4.0 EPDM PP
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BURKERT 阀 00122101
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BURKERT 电磁流量计 423920Q+4239828
BURKERT 微积分氧气阀 00175989
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BURKERT 两位三通电磁阀 052905 参数：G1/4 PN 0-12bar 24V 8W
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BURKERT 不锈钢牙接柱塞阀 1" 2000A 25.0 PTFE VA ID-NO:001446
BURKERT 电磁阀 6014C 2.0 FPM MS  IDND 501264H
BURKERT 阀 154183
BURKERT 电磁阀 00140843
BURKERT 阀 00449105
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BURKERT 气动阀 333021 + CN34221
BURKERT 备件 783724
BURKERT 电磁阀 020143U
BURKERT 气动角阀 2000-A-2-13 0-EE-VA-GM84-C-D
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BURKERT 电磁阀 00431609
BURKERT 电磁阀 6526-C06 0-FM18-0000-B0-BBH/UC-03 205937
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BURKERT weld fitting for 620.160782 型号：S020 订货号：418117
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BURKERT 电磁阀 6213A G1 230V 00134680
BURKERT 电磁阀 24V 6012C 1.2FKM PA
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BURKERT 备件 00667839 S/N 5414 W17LP
BURKERT 阀 148842
BURKERT 备件 434871
BURKERT 电磁阀 141812M
BURKERT 电磁阀 ORDER NO.:085301Z 0-BB-MS-GM89-230/UC-30 CZ06+JF45+MT05  30VA  0~12bar
BURKERT 流量传感器 00134225 6021 A1.6 G1/8
BURKERT 备件 Contromatic 178357+28089（VALVE 2/2-2835A DN4 1/2 24VDC）
BURKERT 气动隔膜阀 00141449
BURKERT 备件 00178695
BURKERT 电磁阀 00134324
BURKERT 底板 配套电磁阀501208使用的底板，可装5个阀
BURKERT 备件 787873
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BURKERT 电磁阀 Order Number：00017957
BURKERT 备件 134430 5282-00-A13 0BBMSGM84-0-024/DC-08
BURKERT 备件 00002136
BURKERT 备件 007225
BURKERT 电磁阀 8692 24VDC Nr.00227290
BURKERT 备件 787035
BURKERT 备件 00221850
BURKERT 流量计 FLOW 5030 PVDF WHEEL 00423902 DN25
BURKERT 高压电磁阀 049518
BURKERT 调节阀 Order Nr. 00269013     type 2000      orifice size 40mm (1 1/2″)     AIR actuator size E DM 63MM    CE-0085B06147
BURKERT 线圈 00134598
BURKERT 电磁阀 00141199 6213A 13.0 G1/2 24VDC/0-10bar
BURKERT 备件 00136348
BURKERT 二阀电气连接板 00657671
BURKERT 电磁阀 5470 G 5/3200462532
BURKERT 接头 008402
BURKERT 备件 00020292
BURKERT 电磁流量计 8045:订货号：00428739
BURKERT 压力变送器 burkert772343 4-20MA  0-36Nm3/h   12-30vdc    max.pressure:16bar/232   SERIAL NO:4313 7935
BURKERT 电磁阀 00269829
BURKERT 阀 50.0 PTFE RG G1
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BURKERT 备件 255657
BURKERT 电磁阀 0117 A 00.0 EPDM000000  PN-bar  24v DC 4W  00171073  W27MG
BURKERT 电磁阀 5282-G1”-DC24V
BURKERT 电磁阀 BURKERT   00135211

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，新的专业认证标准对工程专业人才培养提出了新的要求。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，针对目前人才培养模式存在的问题，从培养目标、学生创新思维、专业教育、教师工程实践能力、持续改进机制等方面探索人才培养模式改革的思路。

关键词：工程教育专业认证；生物工程；人才培养模式

一、引言

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，同时也是实现工程教育互认和工程师资格互认的重要基础[1]。我国自2006年开始工程教育专业认证试点工作，经过多年的实践与努力，在2013年成为《华盛顿协议》预备成员[2]。2016年6月2日，在马来西亚吉隆坡举行的工程联盟2016年会议上，《华盛顿协议》全票通过中国科协代表我国由《华盛顿协议》预备会员转正，成为该协议第18个正式成员。中国的高等工程教育必将以此为契机，持续提升人才培养质量。陕西科技大学生物工程专业发展历史可追溯到1958年建校时成立的发酵工学专业，1964年轻工业部对其所属院校专业进行调整，发酵工学专业统一并入天津轻工业学院。1984年西北轻工业学院重建发酵工程专业，是陕西省一个发酵工程专业，是我校食品与生物工程学院一个招生的专业。1993年，按照国家统一要求，发酵工程专业更名为生物化工专业，1999年正式定名为生物工程专业。本专业紧密结合陕西省地方经济发展，以培养高素质应用型人才为目标，已累积培养1500余名人才。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，对该专业的人才培养模式进行探索与实践总结，为其他兄弟院校生物工程专业的建设和发展提供参考。

二、生物工程专业人才培养模式改革思路

（一）紧跟行业发展步伐，制定培养目标

根据工程教育专业认证标准要求，培养目标描述的是专业学生在校四年及毕业五年后的职业发展预期。培养目标修订工作的执行主体包括专业负责人、教学副院长、同行专家、行业企业专家、专业骨干教师、用人单位代表、校友以及在校生代表等，审核及责任主体为食品与生物工程学院本科教育教学指导分委员会。食品与生物工程学院以食品学科建设为，生物工程专业的发展要为食品学科发展服务，发酵食品和食品生物技术是本专业发展的方向和特色。在培养过程中定期邀请往届毕业生（校友）、应届毕业生（在校学生）、用人单位以及行业、企业专家对培养目标进行合理性评价，不断完善培养目标，使修订后的培养目标更加清晰，符合学校定位和社会经济发展的需求。

（二）注重学生工程实践，培养学生解决复杂问题能力

为了提高学生的工程实践能力，促进学生知识、能力、素质协调发展[3]，本专业已形成系统完善的实践教学体系。大学一年级开设的认知认识实习、大三的生产实习、大四的毕业实习三个校外实习训练培养了学生在生产一线的工程实践经验；大二的工程训练（金工实习）和大三的电子实训夯实了学生的工程基础；大三和大四开设的化工原理课程设计、机械基础课程设计、发酵工厂设计课程设计等三门课程设计，进一步提高了学生的工程能力；尤其是大四开设的生物工程专业综合实验，充分利用我院的发酵产品实训中心、校内工程实训基地、发酵实验室等条件，强化了生物工程能力的培养，提高了学生解决生物工程中复杂问题的能力。通过实践能力的系统训练，本专业培养的学生具有较强的生物工程实践能力，在生物工程行业具有明显的社会竞争优势。

（三）强化专业教育，培养学生化视野

本专业以培养目标和毕业要求为依据，结合本校的专业特色，充分吸纳学科专业的新知识、新方法和教学改革的新成果，在征求专家意见及企业需求信息反馈的基础上，确定了本专业的课程体系[4]。课程体系中除原有专业核心课程外，还增加了《生物工程导论》《基因工程（双语）》《环保生物技术》等课程。这些特色课程可以拓展学生的专业知识，为学生将来进入生物工程、食品科学及相关领域提供坚实的专业知识支持。以《生物工程导论》课程为例，该课程重点介绍专业前沿和热点知识，让学生了解本专业的发展趋势，增强对专业的了解和热爱，课程结束后要求学生查阅相关文献，自拟题目，撰写一篇关于本专业领域发展前沿或技术创新的论文。《基因工程（双语）》课程采用英文教材，在授课中采用中英文双语授课，同时按照课程教学目标，给学生布置一定的英文作业，课程期末考试采用英文试卷考试，以提高学生将专业知识和专业英语相融合的能力。通过这些课程的开设，学生的英文沟通能力和交流能力得到了训练，开阔了化视野。

（四）加强教师工程实践能力，发挥企业兼职教师作用

工程教育专业认证标准要求教师不仅要掌握良好的理论知识，还需要有坚实的工程实践能力。为了提高教师工程实践能力，丰富课堂教学内容，了解科技前沿动向，提高人才培养质量，学院结合本专业教学培养目标和师资队伍建设规划，合理科学地制定了青年教师工程实践计划。同时明确要求，教师申报副教授职称、校聘“青年拔尖人才”和“高水平博士”申报教授职称时，须少参加一次学校组织的暑期赴企业工程实践。为充分利用社会教育资源，强化学生的工程实践能力培养，本专业还聘请具有丰富的工程实践经验校外专家作为兼职教师。兼职教师主要承担本科生的毕业设计指导工作并讲授《发酵工厂设计》《生物工程设备》和《酿酒工艺学》等课程部分内容。兼职教师在教学活动过程中紧密结合工作实践，将相关行业新技术、新工艺、新方法和新经验等及时充实到教学过程中，使实践教学内容更贴近实际工作，从而使学生能够掌握更多的工程实践知识，提高工程实践能力[5]。

（五）建立完整的持续改进机制，形成良性循环

在日常的教学活动中通过对教学环节的评估与评价，将发现的问题及时反馈，并通过跟踪评价，形成持续改进机制。陕西科技大学校院两级的“校内循环”和“校外循环”机制保证了本专业毕业要求的达成和培养目标的实现，符合工程教育专业认证要求。在“校内循环”方面，校院两级建立了一套监督教学质量的制度，通过评价教学质量和评估专业培养目标、毕业要求达成度，根据教学效果反馈意见，进行各个教学环节的持续改进。在“校外循环”方面，校院两级建立了毕业生与社会反馈的制度，通过与应届毕业生座谈，往届毕业生、用人单位问卷调查或访谈，结合新教育理念、行业发展和社会需求，对培养目标、毕业要求等进行持续改进。

三、结语

工程教育专业认证以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为指导。围绕生物工程专业的工程教育专业认证要求，本专业依据行业发展修订培养目标，强化学生工程实践能力，拓展学生的化视野。同时，不断加强教师的工程实践能力，建立完善的持续改进机制，使毕业生能够有效满足行业和社会发展的需求，增加就业竞争力。

文章围绕应用型大学生物工程专业“微生物育种学”课程建设，结合教学实践体会，从优化教学内容、增加实验教学课时、开设综合性实验、转变教学方式、实行过程性考核方式等方面进行改革探索，以期构建合理有效的课程教学体系，提高课程的教学质量。

关键词:微生物育种学;教学改革;过程性考核方式

优良的微生物菌种是发酵工业大规模高效生产的基础，而工业生产中所应用的优良菌种只有通过不断的微生物菌种选育来获得〔1〕。微生物育种学是生物工程专业一门专业必修课，为适应应用型大学培养既有足够的理论基础和专业素养、又能够将知识应用于生产实践的人才的办学目标，更好地体现课程专业特色，我们对教学内容与教学方法进行了改革与探索，以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。现将教学实践体会总结如下:

1优化教学内容，突出实用特色

1．1精简理论知识内容，增加实用性强的内容

微生物育种学教材较少，目前我们以施巧琴、吴松刚主编科学出版社出版的《工业微生物育种学》和盛祖嘉主编科学出版社出版的《微生物遗传学》为基础，精选教学内容，删除在生物化学、遗传学等基础课程中包含的相同内容。主要讲述微生物的基因突变，细菌和真菌的基因重组，诱变剂，微生物菌种的分离筛选，微生物菌种的诱变育种和代谢控制育种技术等基础内容。在课堂上讲授微生物育种的基本理论，并通过一些微生物育种实例介绍育种的技术路线和选育的具体方法，适应培养应用型人才的目标要求。

1．2增加实验课时，开设综合性实验

微生物育种学实验是培养学生实践能力、创新思维及团队合作精神的重要途径。微生物育种学是一门应用性很强的学科，开设实验教学特别重要，因此我们把教学学时进行调整，由原先的30学时理论教学和24学时实验教学调整为24学时理论教学和30学时实验教学，增加了6个学时的实验教学。实验内容修改为“高产淀粉酶产生菌的选育”和“大肠杆菌营养缺陷型的筛选”2个综合性实验项目，并通过开放实验室给学生提供更多锻炼实验技能的机会。

2改进教学方法，提高教学质量

传统的授课方式采用“填鸭式”教学，教师在讲台上口若悬河的讲授，一些学生在讲台下昏昏沉沉的听讲。整个教学过程学生懒于思考，缺乏主观能动性。而采用启发式教学，并结合现代互联网技术，鼓励学生开展课堂讨论，培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力，有利于学生理解和掌握教学内容。为了保证全体学生都能够参与课题讨论，我们提前4周将“脂肪酶产生菌高产菌株的选育”、“蛋白酶产生菌高产菌株的选育”、“植酸酶产生菌高产菌株的选育”、“纤维素酶产生菌高产菌株的选育”、“耐高温脂肪酶产生菌高产菌株的选育”等多个题目布置给学生，每个学生实验小组自由选择题目。要求学生通过文献的查阅，自己设计实验方案，制作成PPT课件，派出代表在课堂上进行阐述，对班级其他学生提出的问题进行答辩。后，教师在学生讨论的基础上根据发现的问题及时补充、完善。学生通过参与活动，将自己设计的实验和小组进行对比，对知识掌握得更牢固，同时也培养了学生的科研实践能力、理论联系实际能力和团结合作的团队精神〔1－2〕。

3实行过程性考核方式，科学评价学生

考核作为教育评价的重要手段，必须有利于学生充分发挥自主学习和实际动手的能力，有利于学生的全面发展。传统的期终考试决定成绩的考核模式，往往造成学生平时不努力、临考忙突击的学习状况，很难真正掌握课程内容，也不利于养成良好的学习习惯，为此我们采用了过程性考核模式，学生课程总成绩=平时上课(20%)+实验技能(25%)+实验报告(5%)+期末考试成绩(50%)，考核要点。平时上课成绩根据出勤率、资料查阅和课堂讨论发言等情况评定。实验成绩根据实验结果、实验操作技能水平和实验报告等情况评定。通过形式多样的考核方法，客观、科学地评价学生的理论知识、实践应用能力和专业素质，激发学生学习的主动性，真正发挥考核的教育功能〔1，3－6〕。

4结语

随着现代生物技术的飞速发展，微生物育种技术日益受到重视。教学改革是一项长期的工作，今后还需要进一步深化和完善微生物育种学课程的教学改革，进一步确立以学生为主题的思想，时刻把教学质量放在*，重视教师自身素质的提高，使微生物育种学的教学工作真正跟进了本领域科技发展，真正适应应用型大学生物工程专业课程学习的需要。以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。

BURKERT 电磁阀 00140677
BURKERT 阀 5281A 25.0NBR MS PN0.2-16BAR 00134325
BURKERT 备件 00123263
BURKERT 电磁阀 628799
BURKERT 真空电磁截止阀 0331 C 1/8 FPM BR 24V DC 8W-450829 CE W31LG 331DC24V （1010080069）
BURKERT 气动角阀 2000A13.0 G1/2 316L178682
BURKERT 流量计底座 GAI10LR FLOW S030 PVDF WHEEL 00423941
BURKERT 电磁阀 5470  G 4.0  24V 2W    00143102
BURKERT 备件 DN40001250M    001250
BURKERT 电磁阀 00134438
BURKERT 电磁阀 G1/4 W39LP230VAC000190780~5bar
BURKERT 电磁阀 00020394
BURKERT 阀岛 227915
BURKERT 阀门定位器 140616(8630 24V DC)
BURKERT 角座阀 2000A  40 0 PTFE RG 93101250 DN40  PN15
BURKERT 电磁阀 00125366
BURKERT 备件 CODE.00186289
BURKERT 备件 062069B
BURKERT 电磁阀 00221813+ 6281EV A25  ONBR MSG1PN0  2-16BAR  24VDC  8W
BURKERT 电磁圈 125725
BURKERT 备件 93101253
BURKERT 备件 NR.261205
BURKERT 阀 650373+653670
BURKERT 流量开关电子模块 SE32/8032 No.436 475 DC24V
BURKERT 备件 787849
BURKERT 电导率变送器 Order no:00559625 Type:8222 Conductivity-transmitter
BURKERT 电磁阀 052872
BURKERT 电磁阀 0375 0-10BAR  24VDC W21MA
BURKERT 电磁阀 017015G(W16US) 24DC 0470G 4 ONRREA
BURKERT 备件 00457785
BURKERT 电磁阀 6013 A3.0 G3/8 24V(00134248
BURKERT 高压蒸汽气动阀门 2000A 40.0 PTFE VA 11/2 Pmed 16bar pilot 2 7-10bar
BURKERT 备件 00134339
BURKERT 阀 5282 G1
BURKERT 备件 239092
BURKERT 气动阀维修包 155176
BURKERT 气动方向控制阀 0281-A-25 O-FF-MS-GM86-024/DC-03 LED2/2 R1”24VDC 3W 130236u
BURKERT 阀 0281-A-20 0-FF-MS-GM85-024/DC-03*LED 130235T G3/4 BRASS
BURKERT 电磁阀 6014.C.15 FPM M5 ELNSCH PN0-16bar24V.50Hz 订货号00126155
BURKERT 阀门控制器 8719 24VDC 00211521
BURKERT 电磁阀 00136348 0124;T 3.0;EPDM PD;G1/4;PN 0-4bar;24VDC;8W
BURKERT 电磁阀 00178682
BURKERT 电磁阀 00783311
BURKERT 阀门 000001132
BURKERT 备件 00066735
BURKERT 备件 00227237
BURKERT 备件 00562434
BURKERT 电磁阀 00136348
BURKERT 氨气流量计 00265623
BURKERT 备件 00134340
BURKERT 备件 ID:00178357
BURKERT 电磁阀 134434B  24VDC
BURKERT flow detector for water 型号：8025  订货号：418 778
BURKERT 电磁阀 TY6013 12530V
BURKERT 推导油流量 Type: 8025 Item No. 418 802
BURKERT 三通电磁阀 G1/4 PN0-5bar 230v 50Hz 8W 00019078 W39MG+92.820.03-100
BURKERT 备件 FLOW 8025 HALL SHORT  00418778
BURKERT 电磁阀 134 518 (NO)
BURKERT 电磁阀 00134325 W76MM DC24V 8W P WWA A 00133761 W18MM
BURKERT 电磁阀 6525 H4.0 NBR PN:2.5…7bar 24VDC 1W 00144935
BURKERT 电磁阀 0331 D 3.0 FKM MS FLNSCH PN0-10bar 230VAC 8W
BURKERT 电磁阀 w23lT-00135204
BURKERT 备件 G1 1/4 PN0 2-16bar 00134329
BURKERT 电磁阀 00252319 AC3/4 220V
BURKERT 阀 TYPE 5404 24VCC REF134590
BURKERT 备件 00001395
BURKERT welding socket with radius DN65 型号：S020  订货号：418 112
BURKERT 电机 8045-FKM-IND LONG PVDF 230VAC 3A
BURKERT 信号部分 00449909 W42LU
BURKERT 电磁阀 00134154
BURKERT 电磁阀 00176005
BURKERT 气动角阀G1 2000 A 13.0 G1 1.9-10bar 货号00001248
BURKERT 蒸汽电磁阀 0407A 3/4  EG  BR  AC 24V 50Hz  G3/4 145psI
BURKERT 防爆电磁阀 G1 PN 0.5-4BAR 24V AC/DC 7W  00187935 WLSLP
BURKERT 备件 00153213
BURKERT 电磁阀 2835 A 4.0 FKM M5 G1/2 8bar 24VDC 16W 10005056
BURKERT 流量计 8020 P/N:00419591
BURKERT 角座阀 2702 A 40 0 55 VA DN40
BURKERT 阀 00187692
BURKERT 电磁二通阀 0407A 00150311 20.0 EG MS G3/4 0-10BAR 24VDC
BURKERT 阀 00130236
BURKERT 电磁阀 Type 6519 №00131424 220VAC 1/4
BURKERT 备件 Order no:00069006 Type:0124 2/2-way-solenoid valve f.aggress. medium
BURKERT 磁力阀门 123594  Typ0330A3.0NBRMS123594
BURKERT 备件 00026424
BURKERT 备件 NR.258362
BURKERT 电磁阀 00205418
BURKERT 备件 8020-FKM-PVDF
BURKERT 备件 5281 A 20.0 NBR MS 220VAC PN0.2 16BAR 50HZ 8W G3/4
BURKERT 电磁阀 00153248
BURKERT 电磁阀 型号：8692 00465251
BURKERT 电磁阀 069006C
BURKERT 备件 155483 DN65
BURKERT 消音器 订货号788928
BURKERT 备件 00138416 24V DC
BURKERT 电磁阀 0331 T 2.0 NBR M5
BURKERT 电磁阀 065 362 ( DC24V )
BURKERT 电磁开关阀 5281-A-20 NBR M5 G3/4 24V DC 8W
BURKERT 气动比例调节阀 231948
BURKERT 阀 133171
BURKERT 五阀电气连接板 00657672
BURKERT 电磁阀线圈 00134317 179762 W26LP
BURKERT 线圈 126411
BURKERT 气动电磁阀 6014C  2.0 FKM M5 00501267
BURKERT 备件 136749 24V
BURKERT 电导率变送器 8225-FKM-PVDF-55T-C=0.01
BURKERT 电磁阀 00462532
BURKERT 备件 00001398
BURKERT 电磁阀 G1/4 PN0-10bar 230VAC 50Hz 8W.00069006
BURKERT 电磁开关阀 0281-A-25 0-FF-MS-GM86-024/DC-03 LED 2/2 R1
BURKERT 备件 00001252
BURKERT 电磁阀 00153807 6510C.2.5NBR 24V DC
BURKERT 氩气流量计 S/N 1003 00259864    BURKERT8626  250NL/MIN AR 24VDC  53W  4-20MA
BURKERT 备件 052905
BURKERT Seat-Angle Valve 00001376‍‍
BURKERT 电磁阀 00178691
BURKERT 备件 453882M
BURKERT 电磁阀 FLNSCH 0-10bar 24V 50HZ 8W No.0041195
BURKERT 压力表 00787006
BURKERT 电磁阀 6013 A 2.0  订货号00142654
BURKERT 备件 175880
BURKERT 电磁阀 6011 A 1.6 FKM 内孔:1.6mm 水的KV值:0.06m3/h 气:65L/min G1/8 PN0-7bar 501653F 密封材质:FPM 电源:24VDC 10W
BURKERT 气动隔膜阀 00141468
BURKERT 电磁阀 00248997
BURKERT 阀 G013A 3.0 FKM VA  G1/4 PN0-10bar 230V  50HZ 126084
BURKERT 备件 00066032
BURKERT 备件 00178607
BURKERT 流量计 8035 compact 24VDC 4-20mA
BURKERT 氩气流量计 BURKERT8006  24VDC  13W  4-20MA   00259867
BURKERT 气动阀维修包 10986
BURKERT 电磁阀 00069809
BURKERT 完成块驱动器 166831
BURKERT 阀 0117A EPDM 00171073 W26 MG 24VDC 4W
BURKERT 电磁阀 5281A13.0 NBR MS G1/2 PN0/2 16BAR 230V 500134320
BURKERT 定位器 订货号227299
BURKERT 备件 2508 008369X200-240VAC/DC
BURKERT 电磁阀 6213 A 20 NBR MS／G1 PN0-10bar230VAC
BURKERT 执行器 2000A  25  00001394
BURKERT 电磁阀 00239075
BURKERT 备件 00178121
BURKERT 电磁阀 00155471
BURKERT 铜管显示表全套 434871+423980
BURKERT 接头 DN250接头 418756
BURKERT 角座阀 00001135N
BURKERT 位置调节仪 8692 227299
BURKERT 备件 00252781
BURKERT 电磁阀 6014 C 15FKM M5 G1/8 PN 0-16bar 230V 50Hz 8W
BURKERT 备件 00178674
BURKERT 电磁阀 6519 H;5/2way;8.0NPT
BURKERT 电磁阀 0331 T   2.0  NBR  MSFLNSCH   P2BAR  DC24V
BURKERT 电磁阀 0223 B 10.0 G3/8 00064258 9W 24VDC
BURKERT 备件 6013 A 1/8   00456675
BURKERT 备件 00001397
BURKERT 气动球阀 2000A DN50 ID:274662
BURKERT 气动执行机构反馈组件 8635 SideControl S  配套反馈组件  订货号：651751
BURKERT 电磁阀 6519 NO:00131421
BURKERT 电磁阀 131661.W16LM/AMD
BURKERT 阀 5281.A13.0NBRMS G1/2 DC24V
BURKERT 备件 00051524
BURKERT 电磁阀 G318   PN1-10BAR    230V  50HZ  8W 6221 A  10.0  NBR M5 00134296
BURKERT 电磁阀 701151
BURKERT 电磁阀 065 362
BURKERT 电磁阀 064258
BURKERT 控制阀 00232540
BURKERT 样气切换阀 0124T 3.0 EPDM PD
BURKERT 电磁阀 CN25983 0340C  7/16  NER 只要电磁阀体  不带线圈
BURKERT 电磁阀 6014C2.0FKMM5 G1/4 1bar 230V/50HZ 0-50L/min 公称通经15
BURKERT 电导率传感器 418950 8225-FKM-PVDF-55T-C=0.01
BURKERT 电磁阀线圈 订货号：179764 100-110V50-F
BURKERT 比例控制阀 181592
BURKERT 阀 2000-A-2-20
BURKERT 电磁阀 type 2002 item no.00002135 G1-1/2
BURKERT 阀 144753
BURKERT 备件 00178676
BURKERT 电磁阀 00221666
BURKERT 电磁阀 6014 0 1.5 FKM MS  P/N 442517
BURKERT 电磁阀 123053
BURKERT 附件 order no:449755
BURKERT 备件 704944
BURKERT 气动球阀 2000A DN40 ID:1415
BURKERT 阀门定位器 8635 SideControl S  脱硝喷氨调门  订货号：155369
BURKERT 电磁阀 2002a 20.0PTFE VA   0000 PMED 11bar  pilot 3.9-10bar     00162252
BURKERT 备件 8032/PNP/G1/2 DN15 （423980+434871）
BURKERT 备件 2873-NR.00250088
BURKERT 电磁阀 DN40订货号134533
BURKERT 电磁阀 6014 C 2.0 FKM MS 00501208
BURKERT 备件 S/N 1064 00160579 W37LU
BURKERT 换向阀 0404-A-25.0-EF-024/DC-08   022592D
BURKERT 备件 141574
BURKERT 电磁阀 G1 P0BAR 230V 50HZ 14W 00615638
BURKERT 备件 135350
BURKERT 电磁阀 5282 A 20.0 NBR M5 00134434
BURKERT 备件 00132465
BURKERT 气动方向控制阀 0281-A-50 O-FF-MS-GM89-024/DC-03 LED2/2 R2”24VDC 3W 130987N
BURKERT 电磁阀 00064107
BURKERT 电磁阀 0290A40.0 NBR  MS 24AC/DC100/9W
BURKERT 备件 PN0-12bar 110V 50-60Hz 8W 出厂编号00179226
BURKERT 压力变送器 8320-10BAR 4-20MMA  Part no.563780
BURKERT 电磁阀底座 W19MA 00141103
BURKERT 阀门 5404
BURKERT welding end 型号：S020  订货号：428 763
BURKERT 电磁阀 5281/6281 A 13.0 NBR MS 220VAC PN 0. 2 16BAR 50HZ 8W G1/2
BURKERT 校准表 00562876
BURKERT 备件 00089926
BURKERT 电磁阀 00134240
BURKERT 电磁阀 6014 C 5/64 FKM BR G1/4 PMAX 145PSI 24V DC BM 00461481
BURKERT 电磁阀 00418762
BURKERT 备件 00133171
BURKERT 备件 239082
BURKERT 电子开关 00007463（TYPE1062）
BURKERT 定时器 1078-1 24-48v 060621
BURKERT 电磁阀 D-74653 24V 50HZ 8W DN20
BURKERT 电磁阀 125302
BURKERT 流量计 TYPE8031 ID：783724Y
BURKERT 电磁阀 00424103
BURKERT 活塞阀 2000 A 25.0 PTFE VA TC44 PMED 11BAR
BURKERT 电磁阀 Type：6213 №00458804 C NPT1/2 PMAX140PSI
BURKERT 电磁阀 136015
BURKERT 备件 00235933
BURKERT 备件 0330-T-01.5-FF-VA-GM81-024/DC-08 NA01+NL01 订货号：261205

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，新的专业认证标准对工程专业人才培养提出了新的要求。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，针对目前人才培养模式存在的问题，从培养目标、学生创新思维、专业教育、教师工程实践能力、持续改进机制等方面探索人才培养模式改革的思路。

关键词：工程教育专业认证；生物工程；人才培养模式

一、引言

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，同时也是实现工程教育互认和工程师资格互认的重要基础[1]。我国自2006年开始工程教育专业认证试点工作，经过多年的实践与努力，在2013年成为《华盛顿协议》预备成员[2]。2016年6月2日，在马来西亚吉隆坡举行的工程联盟2016年会议上，《华盛顿协议》全票通过中国科协代表我国由《华盛顿协议》预备会员转正，成为该协议第18个正式成员。中国的高等工程教育必将以此为契机，持续提升人才培养质量。陕西科技大学生物工程专业发展历史可追溯到1958年建校时成立的发酵工学专业，1964年轻工业部对其所属院校专业进行调整，发酵工学专业统一并入天津轻工业学院。1984年西北轻工业学院重建发酵工程专业，是陕西省一个发酵工程专业，是我校食品与生物工程学院一个招生的专业。1993年，按照国家统一要求，发酵工程专业更名为生物化工专业，1999年正式定名为生物工程专业。本专业紧密结合陕西省地方经济发展，以培养高素质应用型人才为目标，已累积培养1500余名人才。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，对该专业的人才培养模式进行探索与实践总结，为其他兄弟院校生物工程专业的建设和发展提供参考。

二、生物工程专业人才培养模式改革思路

（一）紧跟行业发展步伐，制定培养目标

根据工程教育专业认证标准要求，培养目标描述的是专业学生在校四年及毕业五年后的职业发展预期。培养目标修订工作的执行主体包括专业负责人、教学副院长、同行专家、行业企业专家、专业骨干教师、用人单位代表、校友以及在校生代表等，审核及责任主体为食品与生物工程学院本科教育教学指导分委员会。食品与生物工程学院以食品学科建设为，生物工程专业的发展要为食品学科发展服务，发酵食品和食品生物技术是本专业发展的方向和特色。在培养过程中定期邀请往届毕业生（校友）、应届毕业生（在校学生）、用人单位以及行业、企业专家对培养目标进行合理性评价，不断完善培养目标，使修订后的培养目标更加清晰，符合学校定位和社会经济发展的需求。

（二）注重学生工程实践，培养学生解决复杂问题能力

为了提高学生的工程实践能力，促进学生知识、能力、素质协调发展[3]，本专业已形成系统完善的实践教学体系。大学一年级开设的认知认识实习、大三的生产实习、大四的毕业实习三个校外实习训练培养了学生在生产一线的工程实践经验；大二的工程训练（金工实习）和大三的电子实训夯实了学生的工程基础；大三和大四开设的化工原理课程设计、机械基础课程设计、发酵工厂设计课程设计等三门课程设计，进一步提高了学生的工程能力；尤其是大四开设的生物工程专业综合实验，充分利用我院的发酵产品实训中心、校内工程实训基地、发酵实验室等条件，强化了生物工程能力的培养，提高了学生解决生物工程中复杂问题的能力。通过实践能力的系统训练，本专业培养的学生具有较强的生物工程实践能力，在生物工程行业具有明显的社会竞争优势。

（三）强化专业教育，培养学生化视野

本专业以培养目标和毕业要求为依据，结合本校的专业特色，充分吸纳学科专业的新知识、新方法和教学改革的新成果，在征求专家意见及企业需求信息反馈的基础上，确定了本专业的课程体系[4]。课程体系中除原有专业核心课程外，还增加了《生物工程导论》《基因工程（双语）》《环保生物技术》等课程。这些特色课程可以拓展学生的专业知识，为学生将来进入生物工程、食品科学及相关领域提供坚实的专业知识支持。以《生物工程导论》课程为例，该课程重点介绍专业前沿和热点知识，让学生了解本专业的发展趋势，增强对专业的了解和热爱，课程结束后要求学生查阅相关文献，自拟题目，撰写一篇关于本专业领域发展前沿或技术创新的论文。《基因工程（双语）》课程采用英文教材，在授课中采用中英文双语授课，同时按照课程教学目标，给学生布置一定的英文作业，课程期末考试采用英文试卷考试，以提高学生将专业知识和专业英语相融合的能力。通过这些课程的开设，学生的英文沟通能力和交流能力得到了训练，开阔了化视野。

（四）加强教师工程实践能力，发挥企业兼职教师作用

工程教育专业认证标准要求教师不仅要掌握良好的理论知识，还需要有坚实的工程实践能力。为了提高教师工程实践能力，丰富课堂教学内容，了解科技前沿动向，提高人才培养质量，学院结合本专业教学培养目标和师资队伍建设规划，合理科学地制定了青年教师工程实践计划。同时明确要求，教师申报副教授职称、校聘“青年拔尖人才”和“高水平博士”申报教授职称时，须少参加一次学校组织的暑期赴企业工程实践。为充分利用社会教育资源，强化学生的工程实践能力培养，本专业还聘请具有丰富的工程实践经验校外专家作为兼职教师。兼职教师主要承担本科生的毕业设计指导工作并讲授《发酵工厂设计》《生物工程设备》和《酿酒工艺学》等课程部分内容。兼职教师在教学活动过程中紧密结合工作实践，将相关行业新技术、新工艺、新方法和新经验等及时充实到教学过程中，使实践教学内容更贴近实际工作，从而使学生能够掌握更多的工程实践知识，提高工程实践能力[5]。

（五）建立完整的持续改进机制，形成良性循环

在日常的教学活动中通过对教学环节的评估与评价，将发现的问题及时反馈，并通过跟踪评价，形成持续改进机制。陕西科技大学校院两级的“校内循环”和“校外循环”机制保证了本专业毕业要求的达成和培养目标的实现，符合工程教育专业认证要求。在“校内循环”方面，校院两级建立了一套监督教学质量的制度，通过评价教学质量和评估专业培养目标、毕业要求达成度，根据教学效果反馈意见，进行各个教学环节的持续改进。在“校外循环”方面，校院两级建立了毕业生与社会反馈的制度，通过与应届毕业生座谈，往届毕业生、用人单位问卷调查或访谈，结合新教育理念、行业发展和社会需求，对培养目标、毕业要求等进行持续改进。

三、结语

工程教育专业认证以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为指导。围绕生物工程专业的工程教育专业认证要求，本专业依据行业发展修订培养目标，强化学生工程实践能力，拓展学生的化视野。同时，不断加强教师的工程实践能力，建立完善的持续改进机制，使毕业生能够有效满足行业和社会发展的需求，增加就业竞争力。

文章围绕应用型大学生物工程专业“微生物育种学”课程建设，结合教学实践体会，从优化教学内容、增加实验教学课时、开设综合性实验、转变教学方式、实行过程性考核方式等方面进行改革探索，以期构建合理有效的课程教学体系，提高课程的教学质量。

关键词:微生物育种学;教学改革;过程性考核方式

优良的微生物菌种是发酵工业大规模高效生产的基础，而工业生产中所应用的优良菌种只有通过不断的微生物菌种选育来获得〔1〕。微生物育种学是生物工程专业一门专业必修课，为适应应用型大学培养既有足够的理论基础和专业素养、又能够将知识应用于生产实践的人才的办学目标，更好地体现课程专业特色，我们对教学内容与教学方法进行了改革与探索，以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。现将教学实践体会总结如下:

1优化教学内容，突出实用特色

1．1精简理论知识内容，增加实用性强的内容

微生物育种学教材较少，目前我们以施巧琴、吴松刚主编科学出版社出版的《工业微生物育种学》和盛祖嘉主编科学出版社出版的《微生物遗传学》为基础，精选教学内容，删除在生物化学、遗传学等基础课程中包含的相同内容。主要讲述微生物的基因突变，细菌和真菌的基因重组，诱变剂，微生物菌种的分离筛选，微生物菌种的诱变育种和代谢控制育种技术等基础内容。在课堂上讲授微生物育种的基本理论，并通过一些微生物育种实例介绍育种的技术路线和选育的具体方法，适应培养应用型人才的目标要求。

1．2增加实验课时，开设综合性实验

微生物育种学实验是培养学生实践能力、创新思维及团队合作精神的重要途径。微生物育种学是一门应用性很强的学科，开设实验教学特别重要，因此我们把教学学时进行调整，由原先的30学时理论教学和24学时实验教学调整为24学时理论教学和30学时实验教学，增加了6个学时的实验教学。实验内容修改为“高产淀粉酶产生菌的选育”和“大肠杆菌营养缺陷型的筛选”2个综合性实验项目，并通过开放实验室给学生提供更多锻炼实验技能的机会。

2改进教学方法，提高教学质量

传统的授课方式采用“填鸭式”教学，教师在讲台上口若悬河的讲授，一些学生在讲台下昏昏沉沉的听讲。整个教学过程学生懒于思考，缺乏主观能动性。而采用启发式教学，并结合现代互联网技术，鼓励学生开展课堂讨论，培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力，有利于学生理解和掌握教学内容。为了保证全体学生都能够参与课题讨论，我们提前4周将“脂肪酶产生菌高产菌株的选育”、“蛋白酶产生菌高产菌株的选育”、“植酸酶产生菌高产菌株的选育”、“纤维素酶产生菌高产菌株的选育”、“耐高温脂肪酶产生菌高产菌株的选育”等多个题目布置给学生，每个学生实验小组自由选择题目。要求学生通过文献的查阅，自己设计实验方案，制作成PPT课件，派出代表在课堂上进行阐述，对班级其他学生提出的问题进行答辩。后，教师在学生讨论的基础上根据发现的问题及时补充、完善。学生通过参与活动，将自己设计的实验和小组进行对比，对知识掌握得更牢固，同时也培养了学生的科研实践能力、理论联系实际能力和团结合作的团队精神〔1－2〕。

3实行过程性考核方式，科学评价学生

考核作为教育评价的重要手段，必须有利于学生充分发挥自主学习和实际动手的能力，有利于学生的全面发展。传统的期终考试决定成绩的考核模式，往往造成学生平时不努力、临考忙突击的学习状况，很难真正掌握课程内容，也不利于养成良好的学习习惯，为此我们采用了过程性考核模式，学生课程总成绩=平时上课(20%)+实验技能(25%)+实验报告(5%)+期末考试成绩(50%)，考核要点。平时上课成绩根据出勤率、资料查阅和课堂讨论发言等情况评定。实验成绩根据实验结果、实验操作技能水平和实验报告等情况评定。通过形式多样的考核方法，客观、科学地评价学生的理论知识、实践应用能力和专业素质，激发学生学习的主动性，真正发挥考核的教育功能〔1，3－6〕。

4结语

随着现代生物技术的飞速发展，微生物育种技术日益受到重视。教学改革是一项长期的工作，今后还需要进一步深化和完善微生物育种学课程的教学改革，进一步确立以学生为主题的思想，时刻把教学质量放在*，重视教师自身素质的提高，使微生物育种学的教学工作真正跟进了本领域科技发展，真正适应应用型大学生物工程专业课程学习的需要。以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。

BURKERT 气体通断电磁阀 00181592 W16MA
BURKERT 备件 643234
BURKERT 气控阀 0262 A 10.0 NBR M5 G3/8 PNO-5BAR Pilot 2-bar (00026287)
BURKERT ANALOG FLOW SENSOR 8025 DC24V 4-20mA  419541
BURKERT 压力开关 A311 12-30VDC 0.7A 0-10bar S/N 2009 00439932
BURKERT 流量计 8035-423954-423915
BURKERT 电磁阀轴配件 645561
BURKERT 氧气比例阀 00163841 2822.DC24V.1W.G1/8
BURKERT 备件 00249264
BURKERT 备件 TYPE:8605 ID-NO. 00178354
BURKERT 备件 00250986
BURKERT 电磁阀 134686
BURKERT 电磁阀 0331-T/2.0-NBR-MSFLNSCH/12bar/230v/8w  00179227
BURKERT 流量计 BURKERT772344  4-20MA   0-15Nm3/h 12-30vdc    max.pressure:16bar/232    SERIAL NO:4313 7929
BURKERT 备件 2000 A 40.0 PTFE RG G1/Pmed 16bar/Pilot 1.9-10bar/DN40/PN25/
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BURKERT流量计本体底座及示数表00423982

BURKERT流量计本体底座及示数表00423982

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，新的专业认证标准对工程专业人才培养提出了新的要求。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，针对目前人才培养模式存在的问题，从培养目标、学生创新思维、专业教育、教师工程实践能力、持续改进机制等方面探索人才培养模式改革的思路。

关键词：工程教育专业认证；生物工程；人才培养模式

一、引言

工程教育专业认证是通行的工程教育质量保障制度，同时也是实现工程教育互认和工程师资格互认的重要基础[1]。我国自2006年开始工程教育专业认证试点工作，经过多年的实践与努力，在2013年成为《华盛顿协议》预备成员[2]。2016年6月2日，在马来西亚吉隆坡举行的工程联盟2016年会议上，《华盛顿协议》全票通过中国科协代表我国由《华盛顿协议》预备会员转正，成为该协议第18个正式成员。中国的高等工程教育必将以此为契机，持续提升人才培养质量。陕西科技大学生物工程专业发展历史可追溯到1958年建校时成立的发酵工学专业，1964年轻工业部对其所属院校专业进行调整，发酵工学专业统一并入天津轻工业学院。1984年西北轻工业学院重建发酵工程专业，是陕西省一个发酵工程专业，是我校食品与生物工程学院一个招生的专业。1993年，按照国家统一要求，发酵工程专业更名为生物化工专业，1999年正式定名为生物工程专业。本专业紧密结合陕西省地方经济发展，以培养高素质应用型人才为目标，已累积培养1500余名人才。本文以陕西科技大学生物工程专业为例，对该专业的人才培养模式进行探索与实践总结，为其他兄弟院校生物工程专业的建设和发展提供参考。

二、生物工程专业人才培养模式改革思路

（一）紧跟行业发展步伐，制定培养目标

根据工程教育专业认证标准要求，培养目标描述的是专业学生在校四年及毕业五年后的职业发展预期。培养目标修订工作的执行主体包括专业负责人、教学副院长、同行专家、行业企业专家、专业骨干教师、用人单位代表、校友以及在校生代表等，审核及责任主体为食品与生物工程学院本科教育教学指导分委员会。食品与生物工程学院以食品学科建设为，生物工程专业的发展要为食品学科发展服务，发酵食品和食品生物技术是本专业发展的方向和特色。在培养过程中定期邀请往届毕业生（校友）、应届毕业生（在校学生）、用人单位以及行业、企业专家对培养目标进行合理性评价，不断完善培养目标，使修订后的培养目标更加清晰，符合学校定位和社会经济发展的需求。

（二）注重学生工程实践，培养学生解决复杂问题能力

为了提高学生的工程实践能力，促进学生知识、能力、素质协调发展[3]，本专业已形成系统完善的实践教学体系。大学一年级开设的认知认识实习、大三的生产实习、大四的毕业实习三个校外实习训练培养了学生在生产一线的工程实践经验；大二的工程训练（金工实习）和大三的电子实训夯实了学生的工程基础；大三和大四开设的化工原理课程设计、机械基础课程设计、发酵工厂设计课程设计等三门课程设计，进一步提高了学生的工程能力；尤其是大四开设的生物工程专业综合实验，充分利用我院的发酵产品实训中心、校内工程实训基地、发酵实验室等条件，强化了生物工程能力的培养，提高了学生解决生物工程中复杂问题的能力。通过实践能力的系统训练，本专业培养的学生具有较强的生物工程实践能力，在生物工程行业具有明显的社会竞争优势。

（三）强化专业教育，培养学生化视野

本专业以培养目标和毕业要求为依据，结合本校的专业特色，充分吸纳学科专业的新知识、新方法和教学改革的新成果，在征求专家意见及企业需求信息反馈的基础上，确定了本专业的课程体系[4]。课程体系中除原有专业核心课程外，还增加了《生物工程导论》《基因工程（双语）》《环保生物技术》等课程。这些特色课程可以拓展学生的专业知识，为学生将来进入生物工程、食品科学及相关领域提供坚实的专业知识支持。以《生物工程导论》课程为例，该课程重点介绍专业前沿和热点知识，让学生了解本专业的发展趋势，增强对专业的了解和热爱，课程结束后要求学生查阅相关文献，自拟题目，撰写一篇关于本专业领域发展前沿或技术创新的论文。《基因工程（双语）》课程采用英文教材，在授课中采用中英文双语授课，同时按照课程教学目标，给学生布置一定的英文作业，课程期末考试采用英文试卷考试，以提高学生将专业知识和专业英语相融合的能力。通过这些课程的开设，学生的英文沟通能力和交流能力得到了训练，开阔了化视野。

（四）加强教师工程实践能力，发挥企业兼职教师作用

工程教育专业认证标准要求教师不仅要掌握良好的理论知识，还需要有坚实的工程实践能力。为了提高教师工程实践能力，丰富课堂教学内容，了解科技前沿动向，提高人才培养质量，学院结合本专业教学培养目标和师资队伍建设规划，合理科学地制定了青年教师工程实践计划。同时明确要求，教师申报副教授职称、校聘“青年拔尖人才”和“高水平博士”申报教授职称时，须少参加一次学校组织的暑期赴企业工程实践。为充分利用社会教育资源，强化学生的工程实践能力培养，本专业还聘请具有丰富的工程实践经验校外专家作为兼职教师。兼职教师主要承担本科生的毕业设计指导工作并讲授《发酵工厂设计》《生物工程设备》和《酿酒工艺学》等课程部分内容。兼职教师在教学活动过程中紧密结合工作实践，将相关行业新技术、新工艺、新方法和新经验等及时充实到教学过程中，使实践教学内容更贴近实际工作，从而使学生能够掌握更多的工程实践知识，提高工程实践能力[5]。

（五）建立完整的持续改进机制，形成良性循环

在日常的教学活动中通过对教学环节的评估与评价，将发现的问题及时反馈，并通过跟踪评价，形成持续改进机制。陕西科技大学校院两级的“校内循环”和“校外循环”机制保证了本专业毕业要求的达成和培养目标的实现，符合工程教育专业认证要求。在“校内循环”方面，校院两级建立了一套监督教学质量的制度，通过评价教学质量和评估专业培养目标、毕业要求达成度，根据教学效果反馈意见，进行各个教学环节的持续改进。在“校外循环”方面，校院两级建立了毕业生与社会反馈的制度，通过与应届毕业生座谈，往届毕业生、用人单位问卷调查或访谈，结合新教育理念、行业发展和社会需求，对培养目标、毕业要求等进行持续改进。

三、结语

工程教育专业认证以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为指导。围绕生物工程专业的工程教育专业认证要求，本专业依据行业发展修订培养目标，强化学生工程实践能力，拓展学生的化视野。同时，不断加强教师的工程实践能力，建立完善的持续改进机制，使毕业生能够有效满足行业和社会发展的需求，增加就业竞争力。

文章围绕应用型大学生物工程专业“微生物育种学”课程建设，结合教学实践体会，从优化教学内容、增加实验教学课时、开设综合性实验、转变教学方式、实行过程性考核方式等方面进行改革探索，以期构建合理有效的课程教学体系，提高课程的教学质量。

关键词:微生物育种学;教学改革;过程性考核方式

优良的微生物菌种是发酵工业大规模高效生产的基础，而工业生产中所应用的优良菌种只有通过不断的微生物菌种选育来获得〔1〕。微生物育种学是生物工程专业一门专业必修课，为适应应用型大学培养既有足够的理论基础和专业素养、又能够将知识应用于生产实践的人才的办学目标，更好地体现课程专业特色，我们对教学内容与教学方法进行了改革与探索，以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。现将教学实践体会总结如下:

1优化教学内容，突出实用特色

1．1精简理论知识内容，增加实用性强的内容

微生物育种学教材较少，目前我们以施巧琴、吴松刚主编科学出版社出版的《工业微生物育种学》和盛祖嘉主编科学出版社出版的《微生物遗传学》为基础，精选教学内容，删除在生物化学、遗传学等基础课程中包含的相同内容。主要讲述微生物的基因突变，细菌和真菌的基因重组，诱变剂，微生物菌种的分离筛选，微生物菌种的诱变育种和代谢控制育种技术等基础内容。在课堂上讲授微生物育种的基本理论，并通过一些微生物育种实例介绍育种的技术路线和选育的具体方法，适应培养应用型人才的目标要求。

1．2增加实验课时，开设综合性实验

微生物育种学实验是培养学生实践能力、创新思维及团队合作精神的重要途径。微生物育种学是一门应用性很强的学科，开设实验教学特别重要，因此我们把教学学时进行调整，由原先的30学时理论教学和24学时实验教学调整为24学时理论教学和30学时实验教学，增加了6个学时的实验教学。实验内容修改为“高产淀粉酶产生菌的选育”和“大肠杆菌营养缺陷型的筛选”2个综合性实验项目，并通过开放实验室给学生提供更多锻炼实验技能的机会。

2改进教学方法，提高教学质量

传统的授课方式采用“填鸭式”教学，教师在讲台上口若悬河的讲授，一些学生在讲台下昏昏沉沉的听讲。整个教学过程学生懒于思考，缺乏主观能动性。而采用启发式教学，并结合现代互联网技术，鼓励学生开展课堂讨论，培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力，有利于学生理解和掌握教学内容。为了保证全体学生都能够参与课题讨论，我们提前4周将“脂肪酶产生菌高产菌株的选育”、“蛋白酶产生菌高产菌株的选育”、“植酸酶产生菌高产菌株的选育”、“纤维素酶产生菌高产菌株的选育”、“耐高温脂肪酶产生菌高产菌株的选育”等多个题目布置给学生，每个学生实验小组自由选择题目。要求学生通过文献的查阅，自己设计实验方案，制作成PPT课件，派出代表在课堂上进行阐述，对班级其他学生提出的问题进行答辩。后，教师在学生讨论的基础上根据发现的问题及时补充、完善。学生通过参与活动，将自己设计的实验和小组进行对比，对知识掌握得更牢固，同时也培养了学生的科研实践能力、理论联系实际能力和团结合作的团队精神〔1－2〕。

3实行过程性考核方式，科学评价学生

考核作为教育评价的重要手段，必须有利于学生充分发挥自主学习和实际动手的能力，有利于学生的全面发展。传统的期终考试决定成绩的考核模式，往往造成学生平时不努力、临考忙突击的学习状况，很难真正掌握课程内容，也不利于养成良好的学习习惯，为此我们采用了过程性考核模式，学生课程总成绩=平时上课(20%)+实验技能(25%)+实验报告(5%)+期末考试成绩(50%)，考核要点。平时上课成绩根据出勤率、资料查阅和课堂讨论发言等情况评定。实验成绩根据实验结果、实验操作技能水平和实验报告等情况评定。通过形式多样的考核方法，客观、科学地评价学生的理论知识、实践应用能力和专业素质，激发学生学习的主动性，真正发挥考核的教育功能〔1，3－6〕。

4结语

随着现代生物技术的飞速发展，微生物育种技术日益受到重视。教学改革是一项长期的工作，今后还需要进一步深化和完善微生物育种学课程的教学改革，进一步确立以学生为主题的思想，时刻把教学质量放在*，重视教师自身素质的提高，使微生物育种学的教学工作真正跟进了本领域科技发展，真正适应应用型大学生物工程专业课程学习的需要。以期提高课程教学质量，培养应用型高素质人才。